RUMPUN MODEL-MODEL PERILAKU-tugas strategi belajar mengajar-fisika

Nama   : Linda Zaenati Nur Farida

NIM     : RSA1c315003

Tugas   : Strategi Belajar Mengajar

Rumpun Model-Model Perilaku

Semua model pembelajaran ini didasarkan pada suatu pengetahuan yang mengacu pada teori perilaku, seperti teori belajar perilaku, teori belajar sosial, modifikasi perilaku, atau perilaku terapi. Model-model pembelajaran rumpun ini mementingkan penciptaan lingkungan belajar yang memungkinkan manipulasi penguatan perilaku secara efektif sehingga terbentuk pola perilaku yangdikehendaki.

Adapun jenis-jenis model pembelajaran perilaku seperti yang tercantum pada tabel dibawah ini.

No	Model pembelajaran	Misi/Tujuan/ Manfaat
1	Mastery Learning, Direct Instruction, dan Social Learning Theory	Model ini memiliki karakteristik yang hampir sama dengan model pembelajaran Skinner. Pertama, bahan-bahan yang akan dipelajari siswa dipecahkan ke dalam unit-unit yang sederhana hingga kompleks. Bahan yang dipelajari siswa umumnya dipelajari secara individual melalui berbagai media.
2	Self Control	Model pembelajaran ini mengandalkan pada bagaimna siswa harus berperilaku dan siswa belajar dari dampak perilaku tersebut, serta mengandalikan lingkungannya sehingga perilaku tersebut dapat produktif.
3	Training and Self Training: Leaning from Simulations	Model ini menggunakan prinsip-prinsip Cybernetic (cabang psikologi). Menurut prinsip ini, semua perilaku manusia melibatkan suatu pola gerak yang tampak. Perilaku tersebut meliputi perilaku yang tidak terlihat, seperti berpikir dan perilaku yang tampak. Dalam situasi tertentu, individu akan memodifikasi perilakunya sesuai dengan masukan yang mereka terima dari lingkungan. Mereka akan menata perilakunya dan pola-polaresponnya sesuai dengan masukan-masukan dari lingkungan. Peran guru dalam model ini sebagai fasilitator dan melalui simulasi siswa, guru hendaknya mempertahankan perannya sebagai pendukung sikap-sikap siswa yang diperankannya.
4	The Conditioning of Learning	Model ini mengasumsikan kegiatan siswa akan tampak dari proses belajar. Model ini menekankan pada hasil belajar apa yang diharapkan dari tugas/fungsi pembelajaran oleh guru.